Методологические подходы к проблеме интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса: сравнительный анализ отечественной и зарубежной науки

Буянова, Н. В.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/49230

Title:	Методологические подходы к проблеме интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса: сравнительный анализ отечественной и зарубежной науки
Other Titles:	Methodological approaches to the problem of intellectual and emotional reflection in participants in the educational process: a comparative analysis of domestic and foreign science
Authors:	Буянова, Н. В.
Keywords:	activity-based approach constructivist approach critical approach cross-cultural approach reflection student-centered approach деятельностный подход интеллектуальная рефлексия конструктивистский подход критический подход кросс-культурный подход личностно-ориентированный подход рефлексия эмоциональная рефлекция
Issue Date:	2025
Publisher:	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова
Citation:	Буянова, Н. В. Методологические подходы к проблеме интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса: сравнительный анализ отечественной и зарубежной науки / Н. В. Буянова // Психологический Vademecum: психологические аспекты интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2025. – С. 61-64. – Библиогр.: с. 64 (4 назв.).
Abstract:	В статье анализируются методологические подходы к интеллектуальной и эмоциональной рефлексии в образовательном процессе с акцентом на различия и сходства подходов в отечественной и зарубежной науке. = The article analyzes methodological approaches to intellectual and emotional reflection in the educational process, with an emphasis on the differences and similarities of approaches in domestic and foreign science.
URI:	https://rep.vsu.by/handle/123456789/49230
ISBN:	978-985-51730-0289-8
Appears in Collections:	Психологический Vademecum: психологические аспекты интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса, 2025