Методологические подходы к проблеме интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса: сравнительный анализ отечественной и зарубежной науки

Буянова, Н. В.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/49230

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Буянова, Н. В.
dc.date.accessioned	2025-12-31T00:00:23Z
dc.date.available	2025-12-31T00:00:23Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.citation	Буянова, Н. В. Методологические подходы к проблеме интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса: сравнительный анализ отечественной и зарубежной науки / Н. В. Буянова // Психологический Vademecum: психологические аспекты интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2025. – С. 61-64. – Библиогр.: с. 64 (4 назв.).	ru_RU
dc.identifier.isbn	978-985-51730-0289-8	-
dc.identifier.other	e74a9013a73a58f0dbf7d13a8a4100c8
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/49230
dc.description.abstract	В статье анализируются методологические подходы к интеллектуальной и эмоциональной рефлексии в образовательном процессе с акцентом на различия и сходства подходов в отечественной и зарубежной науке. = The article analyzes methodological approaches to intellectual and emotional reflection in the educational process, with an emphasis on the differences and similarities of approaches in domestic and foreign science.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова	ru_RU
dc.subject	activity-based approach	ru_RU
dc.subject	constructivist approach	ru_RU
dc.subject	critical approach	ru_RU
dc.subject	cross-cultural approach	ru_RU
dc.subject	reflection	ru_RU
dc.subject	student-centered approach	ru_RU
dc.subject	деятельностный подход	ru_RU
dc.subject	интеллектуальная рефлексия	ru_RU
dc.subject	конструктивистский подход	ru_RU
dc.subject	критический подход	ru_RU
dc.subject	кросс-культурный подход	ru_RU
dc.subject	личностно-ориентированный подход	ru_RU
dc.subject	рефлексия	ru_RU
dc.subject	эмоциональная рефлекция	ru_RU
dc.title	Методологические подходы к проблеме интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса: сравнительный анализ отечественной и зарубежной науки	ru_RU
dc.title.alternative	Methodological approaches to the problem of intellectual and emotional reflection in participants in the educational process: a comparative analysis of domestic and foreign science	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Appears in Collections:	Психологический Vademecum: психологические аспекты интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса, 2025