Методологические подходы к проблеме интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса: сравнительный анализ отечественной и зарубежной науки

Буянова, Н. В.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/49230

Заглавие:	Методологические подходы к проблеме интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса: сравнительный анализ отечественной и зарубежной науки
Другие названия:	Methodological approaches to the problem of intellectual and emotional reflection in participants in the educational process: a comparative analysis of domestic and foreign science
Авторы:	Буянова, Н. В.
Ключевые слова:	activity-based approach constructivist approach critical approach cross-cultural approach reflection student-centered approach деятельностный подход интеллектуальная рефлексия конструктивистский подход критический подход кросс-культурный подход личностно-ориентированный подход рефлексия эмоциональная рефлекция
Дата публикации:	2025
Издательство:	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова
Библиографическое описание:	Буянова, Н. В. Методологические подходы к проблеме интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса: сравнительный анализ отечественной и зарубежной науки / Н. В. Буянова // Психологический Vademecum: психологические аспекты интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2025. – С. 61-64. – Библиогр.: с. 64 (4 назв.).
Аннотация:	В статье анализируются методологические подходы к интеллектуальной и эмоциональной рефлексии в образовательном процессе с акцентом на различия и сходства подходов в отечественной и зарубежной науке. = The article analyzes methodological approaches to intellectual and emotional reflection in the educational process, with an emphasis on the differences and similarities of approaches in domestic and foreign science.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/49230
ISBN:	978-985-51730-0289-8
Располагается в коллекциях:	Психологический Vademecum: психологические аспекты интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса, 2025