Изучение готовности студентов специальности «Дошкольное образование» к общению с родителями на основе самоанализа

Abstract

Цель статьи – на основе полученного эмпирического материала о готовности студентов специальности «Дошкольное образование» к общению с родителями предложить пути успешного взаимодействия будущих педагогов с родителями воспитанников. Методы исследования: анкетный опрос, анализ, синтез, математические методы. Определено, что подготовка студентов по заявленному профессиональному аспекту – выше среднего. Устранение затруднений возможно через актуализацию проблемных вопросов в рамках читаемых учебных курсов и разработки заданий для самостоятельной работы студентов во время прохождения ими производственной преддипломной практики. = The purpose of the article is to suggest ways of successful interaction of future teachers with the parents of pupils on the basis of the empirical material obtained on the readiness of students of the specialty "Preschool Education" to communicate with their parents. Research methods: questionnaire survey, analysis, synthesis, mathematical methods. It is determined that the training of students in the declared professional aspect is above average. The elimination of students' difficulties in working with parents is possible through the actualization of problematic issues within the framework of the courses being read and the development of tasks for students' independent work during their pedagogical practice.