Репозиторий Витебского государственного университета имени П. М. Машерова: Психологический Vademecum. Метатеория: социокультурно-контекстуальная интердетерминация диалогизма : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2022.

Психологический Vademecum. Метатеория: социокультурно-контекстуальная интердетерминация диалогизма : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2022. – 374 с. : [86] Collection home page

Современный мир становится все более полиморфным, и, как следствие этого, разные страны сталкиваются с процессом непрерывного расширения культурного, этнического, религиозного, интеллектуального, социального многообразия, в том числе и в системе психологического знания. Такое многообразие содержит как значительный потенциал для развития, так и риски, и опасности, связанные со слабой управляемостью этого процесса. В сборнике научных статей представлены результаты теоретических и эмпирических исследований по заявленной теме. Статьи охватывают широкий круг проблем, исследуемых психологами и представителями смежных отраслей знаний, что свидетельствует об активном интересе к развитию психологической науки и практики на современном этапе. Сборник включает в себя исследования ученых Республики Беларусь и других стран. Материалы публикуются в авторской редакции. Данное научное издание предназначено ученым, преподавателям, аспирантам, магистрантам, студентам и всем, кто интересуется проблемами современного психологического знания в Республике Беларусь и за рубежом.

Психологический Vademecum. Метатеория: социокультурно-контекстуальная интердетерминация диалогизма, 2022

Browse

Collection's Items (Sorted by Submit Date in Descending order): 41 to 60 of 86

< previous next >

Issue Date	Title	Author(s)
2022	Понятие мотива в психологии	Шаранович, Ю. В.
2022	К вопросу о терминальных ценностях студентов в современных условиях	Шмуракова, М. Е.; Совейко, Е. И.
2022	Элементы спортивных единоборств в оздоровительной физической культуре взрослого населения (на примере таэквондо)	Шпак, В. Г.; Радван, А. Ю.
2022	Проблема психологической поддержки родителей, воспитывающих детей с особенностями развития, в Республике Беларусь	Шлома, Д. В.
2022	Особое образовательное пространство для детей с расстройствами аутистического спектра в учреждении общего среднего образования	Князева, Н. В.; Лауткина, С. В.
2022	Потребность в познании как мотивационная особенность креативного субъекта	Гвоздева, Т. А.
2022	Опыт семейной арт-терапии с использованием арт-книг	Киселева, Н. А.
2022	Интернет-зависимое поведение в студенческой среде	Климчук, Н. С.; Лауткина, С. В.
2022	Личность патриота в профиле национальной идентичности	Ильин, Е. А.; Богомаз, С. Л.
2022	Временная перспектива как детерминанта внутреннего диалога человека	Климкович, М. В.
2022	Взаимосвязь креативности и мотивации достижения в структуре личности	Зуев, А. А.
2022	Адаптация педагогов к условиям работы в новом коллективе	Есипова, Е. Г.
2022	Проблемы нарушений взаимоотношений со сверстниками в подростковом возрасте	Ковалева, О. В.
2022	Формирование установки на позитивную учебную деятельность средствами физической культуры у студентов	Колошкина, В. А.; Трущенко, В. В.
2022	Древняя Спарта: общество, государство и психология воспитания великих воинов античности	Марзалюк, А. И.
2022	Взаимосвязь видов агрессивного поведения с расстройствами пищевого поведения	Макаренко, А. А.; Крестьянинова, Т. Ю.
2022	Специфика конфликтности учащихся младшего школьного возраста	Манаева, А. С.
2022	Восприятие внутрисемейных отношений дошкольниками со зрительными дисфункциями	Максименкова, Л. И.; Гучкова, Т. Н.
2022	Преемственность работы учителя-дефектолога с учителями начальных классов с целью создания адаптивной образовательной среды для учащихся с особенностями психофизического развития	Мароз, В. С.; Ермашкевич, М. М.; Лауткина, С. В.
2022	Роль когнитивно-мотивационных факторов в детерминации социально-сравнительной ревности	Лепешко, К. В.