Репозиторий Витебского государственного университета имени П. М. Машерова: Психологический Vademecum. Метатеория: социокультурно-контекстуальная интердетерминация диалогизма : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2022.

Психологический Vademecum. Метатеория: социокультурно-контекстуальная интердетерминация диалогизма : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2022. – 374 с. : [86] Collection home page

Современный мир становится все более полиморфным, и, как следствие этого, разные страны сталкиваются с процессом непрерывного расширения культурного, этнического, религиозного, интеллектуального, социального многообразия, в том числе и в системе психологического знания. Такое многообразие содержит как значительный потенциал для развития, так и риски, и опасности, связанные со слабой управляемостью этого процесса. В сборнике научных статей представлены результаты теоретических и эмпирических исследований по заявленной теме. Статьи охватывают широкий круг проблем, исследуемых психологами и представителями смежных отраслей знаний, что свидетельствует об активном интересе к развитию психологической науки и практики на современном этапе. Сборник включает в себя исследования ученых Республики Беларусь и других стран. Материалы публикуются в авторской редакции. Данное научное издание предназначено ученым, преподавателям, аспирантам, магистрантам, студентам и всем, кто интересуется проблемами современного психологического знания в Республике Беларусь и за рубежом.

Психологический Vademecum. Метатеория: социокультурно-контекстуальная интердетерминация диалогизма, 2022

Browse

Collection's Items (Sorted by Submit Date in Descending order): 61 to 80 of 86

< previous next >

Issue Date	Title	Author(s)
2022	Психология солидарности и соперничества в истории и геополитике прошлого и современности	Космач, В. А.
2022	Структурные пласты мировоззрения, их смыслы и значения	Каравкин, В. И.
2022	Научно-методическое сопровождение трансфера педагогических инноваций в процессе обучения	Снопкова, Е. И.
2022	Образовательная среда школы: развивающая или комфортная?	Лукина, А. К.
2022	Проблема формирования профессиональной идентичности у будущих специальных психологов	Дуванова, С. П.
2022	Связь уровня эмоционального интеллекта личности с типом межличностных отношений у сотрудников организации	Ростовцева, М. В.; Потапова, Е. В.
2022	Трудности понимания концепций сознания в межкультурном диалоге	Геншафт, Е. Д.
2022	Потребность в познании как мотивационная особенность креативного субъекта	Гвоздева, Т. А.
2022	Психологические особенности адаптации ребенка к условиям дошкольного учреждения	Есипова, Е. Г.
2022	Межличностная интолерантность к неопределенности в системе личностных свойств студентов	Гвоздева, Т. А.; Милашевич, Е. П.
2022	Состояние, тенденции и социально-психологические причины подростковых правонарушений	Дисько, И. В.; Гинько, В. А.
2022	Взаимосвязь агрессии и ценностных ориентаций личности на разных возрастных этапах	Ванпага, А. Н.; Виноградова, С. А.
2022	Индивидуальный и дифференцированный подход к воспитанию и обучению детей в условиях учреждения дошкольного образования	Дайлиденок, О. С.
2022	Взаимосвязь креативности и мотивации достижения в структуре личности	Зуев, А. А.
2022	Особое образовательное пространство для детей с расстройствами аутистического спектра в учреждении общего среднего образования	Князева, Н. В.; Лауткина, С. В.
2022	Опыт семейной арт-терапии с использованием арт-книг	Киселева, Н. А.
2022	Интернет-зависимое поведение в студенческой среде	Климчук, Н. С.; Лауткина, С. В.
2022	Личность патриота в профиле национальной идентичности	Ильин, Е. А.; Богомаз, С. Л.
2022	Временная перспектива как детерминанта внутреннего диалога человека	Климкович, М. В.
2022	Адаптация педагогов к условиям работы в новом коллективе	Есипова, Е. Г.