Моделирование тьюторской деятельности в условиях учреждения дополнительного образования: теоретические аспекты

Белоусова, Т. Н.; Мамадалиев, А. М.; Черединов, С. Ю.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/8891

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Белоусова, Т. Н.	-
dc.contributor.author	Мамадалиев, А. М.	-
dc.contributor.author	Черединов, С. Ю.	-
dc.date.accessioned	2016-10-28T11:11:51Z	-
dc.date.available	2016-10-28T11:11:51Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	Белоусова, Т. Н. Моделирование тьюторской деятельности в условиях учреждения дополнительного образования: теоретические аспекты / Т. Н. Белоусова, А. М. Мамадалиев, С. Ю. Черединов // Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. – 2016. – № 3 – С. 58–64.	ru_RU
dc.identifier.issn	2074-8566	-
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/8891	-
dc.description.abstract	Цель работы – анализ теоретических аспектов моделирования технологии «обучающийся–родитель–тьютор» на примере Станции юных техников г. Сочи» и обоснование ее эффективности. = The aim is analysis of theoretical aspects of modeling the technology of student–parent–tutor on the example of Young Technicians Station of the City of Sochi as well as substantiation of its efficiency.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Учреждение образования «Витебский государственный университет имени П.М. Машерова»	ru_RU
dc.subject	моделирование тьюторской деятельности	ru_RU
dc.subject	педагогическое моделирование	ru_RU
dc.subject	учреждение дополнительного образования	ru_RU
dc.subject	tutor activity modeling	ru_RU
dc.subject	pedagogical modeling	ru_RU
dc.subject	additional education establishment	ru_RU
dc.title	Моделирование тьюторской деятельности в условиях учреждения дополнительного образования: теоретические аспекты	ru_RU
dc.title.alternative	Tutor Activity Modeling in Additional Education: Theoretical Aspects	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Располагается в коллекциях:	2016, №3(92)