Сущность и структура гражданской компетентности как научно-педагогическая проблема

Abstract

На современном этапе развития общества в условиях модернизации отечественного образования и в связи с новым подходом к образовательной системе высших учебных заведений предъявляются необходимые требования к уровню формирования личностных качеств, умений самосовершенствования студенческой молодежи. Цель статьи – анализ сущности и структуры гражданской компетентности и выявление наиболее эффективных средств формирования гражданской компетентности студенческой молодежи. Материал и методы. Материалом послужили исследования известных советских и российских ученых середины ХХ и начала ХХІ в., которые связаны с вопросами воспитания гражданственности, гражданской компетентности обучающихся. Методы: анализ, сравнение, синтез, обобщение научного материала по соответствующей проблематике. Результаты и их обсуждение. В статье определяется сущность понятий «гражданственность», «гражданская компетентность», на основе анализа существующих в науке подходов моделируется структура гражданской компетентности и выявляются средства ее формирования в процессе социокультурной деятельности. Заключение. Таким образом, изученные материалы позволили сформировать представление о сущности гражданской компетентности студенческой молодежи как многогранной характеристике личности и свидетельствуют о необходимости переосмысления взглядов на содержание социокультурной деятельности как эффективного средства гражданского воспитания обучающихся. = At the present stage of development of society in the modernization of national education and following the new approach to university educational system the level of personal qualities, skills, self-development of student youth must meet the necessary requirements. The goal of the paper is to analyze the nature and structure of civic competence and identify the most effective means of generating civil competence of students. Material and methods. The material for the article was the study of famous Russian scientists of the middle of the 20th and the beginning of the XXI century, related to civic education, civic competence of students. Research methods are: analysis, comparison, synthesis, the synthesis of the scientific material on the relevant issues. Findings and their discussion. The article defines the essence of the concepts of «citizenship», «civic competence», based on an analysis of existing approaches in science, modeled structure of civic competence and means of its formation in the process of socio-cultural activities. Conclusion. The study materials made it possible to shape an idea about the nature of civic competence of students as a multi-faceted personality characteristics and indicate the need for a rethinking of views on the content of social andcultural activities as an effective means of civic education of students.