Функциональная грамотность как показатель качества образования: стратегии формирования и диагностики в рамках национального исследования

Макрицкий, М. В.; Иванова, Е. А.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/50411

Title:	Функциональная грамотность как показатель качества образования: стратегии формирования и диагностики в рамках национального исследования
Authors:	Макрицкий, М. В. Иванова, Е. А.
Keywords:	диагностика естественнонаучная грамотность качество образования математическая грамотность национальное исследование практико-ориентированные задания финансовая грамотность функциональная грамотность читательская грамотность
Issue Date:	2026
Publisher:	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова
Citation:	Макрицкий, М. В. Функциональная грамотность как показатель качества образования: стратегии формирования и диагностики в рамках национального исследования / М. В. Макрицкий, Е. А. Иванова // Современное образование Витебщины. – 2026. – № 1 (51). – С. 3-9. – Библиогр.: с. 9 (8 назв.).
Abstract:	В условиях стремительных изменений современного мира школа призвана готовить выпускников, способных применять знания для решения реальных жизненных задач. Ключевым показателем этой готовности является функциональная грамотность – интегративное качество, выходящее за рамки простого усвоения учебной программы. Данная статья представляет собой практико-ориентированное руководство, призванное помочь педагогам перейти от теории к ежедневной практике формирования и диагностики этого критически важного навыка. В ней подробно рассматриваются алгоритмы создания и оценки заданий, которые проверяют не объем памяти, а умение мыслить, анализировать и действовать в сложных, приближенных к жизни контекстах.
URI:	https://rep.vsu.by/handle/123456789/50411
Appears in Collections:	2026, №1 (51)