Учебник как средство реализации элементов содержания музыкального образования (дидактический аспект)

Ананченко, Г. В.; Шарапова, И. А.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/47994

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Ананченко, Г. В.	-
dc.contributor.author	Шарапова, И. А.	-
dc.date.accessioned	2025-07-30T09:16:14Z	-
dc.date.available	2025-07-30T09:16:14Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.citation	Ананченко, Г. В. Учебник как средство реализации элементов содержания музыкального образования (дидактический аспект) / Г. В. Ананченко, И. А. Шарапова // Начальная школа: проблемы и перспективы, ценности и инновации. – 2015. – № 8. – С. 15–18.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/47994	-
dc.description.abstract	В статье учебник рассматривается как источник информации, как средство обучения, как модель образовательного пространства. В соответствии с культурологической концепцией содержания образования учебник является важным его элементом, а также элементом организации процесса обучения. Все стороны содержания образования отражаются автором в учебниках «Музыка» для начальной школы Республики Беларусь.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Марийский государственный университет	ru_RU
dc.relation.ispartofseries	Начальная школа: проблемы и перспективы, ценности и инновации;№ 8	-
dc.subject	структура учебника	ru_RU
dc.subject	элементы содержания	ru_RU
dc.subject	музыкальное образование	ru_RU
dc.title	Учебник как средство реализации элементов содержания музыкального образования (дидактический аспект)	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Appears in Collections:	Научные публикации (2015)