Интеграция как ведущая тенденция в развитии системы специального образования Республики Беларусь в 1991-2011 годах

Abstract

В статье представлен анализ развития системы специального образования Республики Беларусь в 1991–2011 годах. Исследовано влияние ценностных ориентаций и идей советского государства на развитие отечественной системы специального образования в 90-е гг. ХХ ст. Рассмотрены достижения и недостатки специального образования в советский период. Проанализировано отношение современного белорусского общества к лицам с особенностями психофизического развития, в основе которого лежит новая «парадигма общественного и государственного сознания – «единое сообщество, включающее людей с различными проблемами». Интеграция рассматривается как ведущая тенденция в развитии отечественной системы специального образования в 1991–2011 годах. Изучено внедрение интегрированного обучения в исследуемый период. Выделен ряд проблем, возникающих при распространении интегрированного обучения. Изучены особенности внедрения интегрированного обучения в Беларуси. =Analysis of the development of the national system of special education in the Republic of Belarus in 1991–2011is presented in the article. Influence of values and ideas of the Soviet Union state system on the development of national system of education in the 90-ies of the XX century is analyzed. Achievements and drawbacks of the special system of education in the Soviet period are considered. Attitude of the modern Belarusian society to persons with psychophysical peculiarities is analyzed, which is based on a new «paradigm of social and public consciousness  union, that includes people with different problems». Integration is considered as a leading tendency in the development of the Belarusian special system of education in 19912011. Spread of the integrated education in the given period is studied. A number of problems are singled out, that arise when integrated education is considered. Peculiarities of integrated education introduction in Belarus are studied.