Содержание формирования субъектности будущих преподавателей в профессиональной деятельности

Abstract

В статье осуществлен анализ субъектности преподавателя и определено содержание ее формирования в профессиональной подготовке. Акцентировано внимание на том, что субъектность личности заложена в ней еще с рождения, развивается в течение жизни человека и является результатом роста его самосознания и уровнем общего развития. Субъектность преподавателя определена как его интегральное качество, которое проявляется в способности к самоопределению, самодетерминации и сознательной саморегуляции действий на основе внутренне сложившейся педагогической позиции. Содержание формирования субъектности будущих преподавателей в профессиональной деятельности заключается в формировании у студентов системы компетенций о субъектности преподавателя, ее формах и проявлении в учебной, научной, воспитательной и методической деятельности; формировании общих и ключевых компетенций как способности к личностной активности, инициативности, самостоятельности, ответственности, новаторству, креативности, критичности, социальности, саморегулятивности и рефлексивности.