Специфика подготовки младших школьников с интеллектуальной недостаточностью к овладению письменной речью

Бумаженко, Н. И.; Швед, М. В.; Ладик, Е. П.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/16848

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Бумаженко, Н. И.
dc.contributor.author	Швед, М. В.
dc.contributor.author	Ладик, Е. П.
dc.date.accessioned	2018-10-08T09:53:49Z
dc.date.available	2018-10-08T09:53:49Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. – 2018. – № 3. – С. 62-66.	ru_RU
dc.identifier.issn	2074-8566
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/16848
dc.description.abstract	В статье представлены результаты эмпирического исследования предпосылок развития письменной речи у учащихся вспомогательной школы. = The article presents the results of an empirical study of the prerequisites for the development secondary school students’ written speech.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова	ru_RU
dc.subject	интеллектуальная недостаточность	ru_RU
dc.subject	предпосылки письменной речи	ru_RU
dc.subject	грамоты	ru_RU
dc.subject	intellectual insufficiency	ru_RU
dc.subject	prerequisites of written speech	ru_RU
dc.subject	reading and writing	ru_RU
dc.title	Специфика подготовки младших школьников с интеллектуальной недостаточностью к овладению письменной речью	ru_RU
dc.title.alternative	Specifics of Training Younger Schoolchildren with Intellectual Insufficiency to Mastering Written Speech	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Appears in Collections:	2018, №3(100)