Некоторые философские и психолого-педагогические аспекты теории и практики развивающего обучения

Хмелева, О. Г.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/8952

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Хмелева, О. Г.	-
dc.date.accessioned	2016-10-31T12:35:57Z	-
dc.date.available	2016-10-31T12:35:57Z	-
dc.date.issued	2001	-
dc.identifier.citation	Хмелева, О. Г. Некоторые философские и психолого-педагогические аспекты теории и практики развивающего обучения / О. Г. Хмелева // Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. – 2001. – N 3 (21). – С. 32-34. – Библиогр.: с. 34 (9 назв.).	ru_RU
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/8952	-
dc.description.abstract	Для обоснования системы развивающего обучения необходимо комплексное рассмотрение ее оснований, заложенных в философии, психологии и педагогике.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Установа адукацыі "Віцебскі дзяржаўны універсітэт імя П. М. Машэрава"	ru_RU
dc.subject	образование	ru_RU
dc.subject	психология обучения	ru_RU
dc.subject	психолого-педагогические аспекты	ru_RU
dc.subject	развивающее обучение	ru_RU
dc.subject	философские аспекты	ru_RU
dc.title	Некоторые философские и психолого-педагогические аспекты теории и практики развивающего обучения	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Располагается в коллекциях:	2001, №3 (21)