Содержательно-методический и оргуправленческий  аспекты проектирования и функционирования  систематического контроля как важной компоненты УМК в процессе обучения математике  студентов технических специальностей

Мателенок, А. П.; Вакульчик, В. С.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/6394

Title:	Содержательно-методический и оргуправленческий аспекты проектирования и функционирования систематического контроля как важной компоненты УМК в процессе обучения математике студентов технических специальностей
Other Titles:	Content-Methodological and Institutional-Administrative Aspects of Design and Operation of Systematic Monitoring as an Important Component of Teaching Materials in the Process of Teaching Mathematics to Engineering Students
Authors:	Мателенок, А. П. Вакульчик, В. С.
Keywords:	учебно-методический комплекс систематический педагогический контроль самостоятельная познавательная деятельность teaching materials cognitive-visual approach systematic pedagogical monitoring independent cognitive activity work culture
Issue Date:	2015
Publisher:	Установа адукацыі "Віцебскі дзяржаўны ўніверсітэт імя П.М. Машэрава"
Citation:	Мателенок, А. П. Содержательно-методический и оргуправленческий аспекты проектирования и функционирования систематического контроля как важной компоненты УМК в процессе обучения математике студентов технических специальностей / А. П. Мателенок, В. С. Вакульчик // Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. – 2015. – № 2-3. – С. 108-117. – Библиогр.: с. 117 (12 назв.).
Abstract:	Цель статьи – спроектировать систематический контроль как компонент учебно-методического комплекса при фор-мировании самостоятельной познавательной деятельности студентов технических специальностей. = The aim of our study is to design a systematic monitoring as a component of teaching materials (in a broad sense), which is in conjunction with other components, and which enables to affect significantly the extent and rate of formation of independent cognitive activity of Engineering students.
URI:	https://rep.vsu.by/handle/123456789/6394
ISSN:	2074-8566
Appears in Collections:	2015, №2-3(86-87)