От диагностики нужд к поддержке: студентоцентричный EMI в неязыковых вузах

Шумбасова, С. С.; Рыбакова, А. С.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/51797

Title:	От диагностики нужд к поддержке: студентоцентричный EMI в неязыковых вузах
Other Titles:	From needs diagnosis to support: student-centered EMI in non-language universities
Authors:	Шумбасова, С. С. Рыбакова, А. С.
Keywords:	constructivism EMI needs analysis pedagogical design student-centered learning диагностика потребностей конструктивизм педагогический дизайн студентоцентрированное обучение
Issue Date:	2026
Publisher:	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова
Citation:	Шумбасова, С. С. От диагностики нужд к поддержке: студентоцентричный EMI в неязыковых вузах / С. С. Шумбасова, А. С. Рыбакова // Языковое образование XXI века: философия, перспективы и проблемы, принципы и подходы : сборник научных статей : в 2 томах. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2026. – Т. 2. – С. 344-347. – Библиогр.: с. 347 (4 назв.).
Abstract:	Переход к студентоцентрированному подходу в EMI снижает языковую нагрузку и повышает усвоение содержания. Предложена стратегия: адаптация материалов (глоссарии, graphic organizers), институциональные сервисы (тьюторские центры, EMI-центры), методические памятки. Конструктивизм повышает мотивацию. Синтез диагностики и персонализированной среды – ключ к эффективности. = Transition to a student-centered approach in EMI reduces language load and improves content comprehension. Proposed strategy: materials adaptation (glossaries, graphic organizers), institutional services (tutoring centers, EMI centers), methodological tip sheets. Constructivism enhances motivation. Synthesis of diagnostics and personalized environment is key to effectiveness.
URI:	https://rep.vsu.by/handle/123456789/51797
ISBN:	978-985-30-0336-9
Appears in Collections:	2026, Т. 2