От диагностики нужд к поддержке: студентоцентричный EMI в неязыковых вузах

Шумбасова, С. С.; Рыбакова, А. С.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/51797

Заглавие:	От диагностики нужд к поддержке: студентоцентричный EMI в неязыковых вузах
Другие названия:	From needs diagnosis to support: student-centered EMI in non-language universities
Авторы:	Шумбасова, С. С. Рыбакова, А. С.
Ключевые слова:	constructivism EMI needs analysis pedagogical design student-centered learning диагностика потребностей конструктивизм педагогический дизайн студентоцентрированное обучение
Дата публикации:	2026
Издательство:	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова
Библиографическое описание:	Шумбасова, С. С. От диагностики нужд к поддержке: студентоцентричный EMI в неязыковых вузах / С. С. Шумбасова, А. С. Рыбакова // Языковое образование XXI века: философия, перспективы и проблемы, принципы и подходы : сборник научных статей : в 2 томах. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2026. – Т. 2. – С. 344-347. – Библиогр.: с. 347 (4 назв.).
Аннотация:	Переход к студентоцентрированному подходу в EMI снижает языковую нагрузку и повышает усвоение содержания. Предложена стратегия: адаптация материалов (глоссарии, graphic organizers), институциональные сервисы (тьюторские центры, EMI-центры), методические памятки. Конструктивизм повышает мотивацию. Синтез диагностики и персонализированной среды – ключ к эффективности. = Transition to a student-centered approach in EMI reduces language load and improves content comprehension. Proposed strategy: materials adaptation (glossaries, graphic organizers), institutional services (tutoring centers, EMI centers), methodological tip sheets. Constructivism enhances motivation. Synthesis of diagnostics and personalized environment is key to effectiveness.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/51797
ISBN:	978-985-30-0336-9
Располагается в коллекциях:	2026, Т. 2