Исследование проблем коммуникации у детей старшего школьного возраста с нарушениями зрения как фактора социальной дезадаптации

Abstract

В статье рассматриваются проблемы коммуникации у детей старшего школьного возраста с нарушениями зрения как основного фактора социальной дезадаптации. Целью исследования явилось изучение проблем в коммуникативной сфере, влияющих на процесс успешной социальной адаптации старших школьников с нарушениями зрения. В практической части работы представлены данные диагностики старшеклассников с нарушениями зрения, проводимой на базе "Центр специального образования № 1" "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 7" в городе Пскове и их нормотипичных сверстников. В качестве методов исследования использовались следующие методики: тест "Коммуникативные умения" (Л. Михельсон, адаптация Ю. З. Гильбуха) и тест "Умение читать язык мимики и жестов" (Аллан Пиз). Полученные результаты свидетельствуют о том, что основные проблемы коммуникации, затрудняющие их социальную адаптацию, связаны с недоразвитием невербальных средств общения, с зависимым типом общения и нарушениями эмоциональных отношений. = The article examines the problems of communication in high school children with visual impairments as the main factor of social maladjustment. The purpose of the study was to study the problems in the communicative sphere that affect the process of successful social adaptation of high school students with visual impairments. The practical part of the work presents data on the diagnosis of high school students with visual impairments conducted on the basis of the "Center for Special Education No. 1" "Special (correctional) secondary School No. 7" in the city of Pskov and their normotypic peers. The following methods were used as research methods: the test "Communicative skills" (L. Mikhelson, adaptation by Y. Z. Gilbukh) and the test "The ability to read the language of facial expressions and gestures" (Allan Pease). The results obtained indicate that the main communication problems that complicate their social adaptation are associated with underdevelopment of non-verbal means of communication, with dependent type of communication and disorders of emotional relationships.