Рефлексивный дневник как средство формирования познавательной потребности младших школьников

Баранова, О. И.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/4488

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Баранова, О. И.	-
dc.date.accessioned	2014-09-19T06:42:20Z	-
dc.date.available	2014-09-19T06:42:20Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. – Т. 2. – С. 220-223.	ru_RU
dc.identifier.isbn	978-985-517-452-4	-
dc.identifier.isbn	978-985-517-454-8 (т. 2)	-
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/4488	-
dc.description.abstract	В статье описана работа с рефлексивным дневником как эффективным средством формирования познавательной потребности младших школьников. Выявлена динамика формирования познавательной потребности младших школьников на основе применения рефлексивного дневника.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова	ru_RU
dc.subject	младшие школьники	ru_RU
dc.subject	начальная школа	ru_RU
dc.subject	познавательные потребности	ru_RU
dc.subject	рефлексивный дневник	ru_RU
dc.title	Рефлексивный дневник как средство формирования познавательной потребности младших школьников	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Располагается в коллекциях:	Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22-27 сентября 2014 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2014. – Т. 2. – 240 с.