Одаренность как педагогическая проблема и образовательный вызов: взгляд российских ученых

Певзнер, М. Н.; Петряков, П. А.; Ширин, А. Г.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/4326

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Певзнер, М. Н.
dc.contributor.author	Петряков, П. А.
dc.contributor.author	Ширин, А. Г.
dc.date.accessioned	2014-09-12T09:18:43Z
dc.date.available	2014-09-12T09:18:43Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	Певзнер, М. Н. Одаренность как педагогическая проблема и образовательный вызов: взгляд российских ученых / М. Н. Певзнер, П. А. Петряков, А. Г. Ширин // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. – Т. 1. – С. 21-29. – Библиогр.: с. 21-29 (10 назв.).	ru_RU
dc.identifier.isbn	978-985-517-452-4
dc.identifier.isbn	978-985-517-453-1 (т. 1)
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/4326
dc.description.abstract	Цель статьи: раскрыть концептуальные основы детской одаренности как психолого-педагогического феномена и определить основные способы и формы работы с одаренными детьми.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова	ru_RU
dc.subject	детская одаренность	ru_RU
dc.subject	одаренность	ru_RU
dc.subject	одаренные дети	ru_RU
dc.subject	педагогика	ru_RU
dc.subject	Россия	ru_RU
dc.title	Одаренность как педагогическая проблема и образовательный вызов: взгляд российских ученых	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Располагается в коллекциях:	Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22-27 сентября 2014 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2014. – Т. 1. – 324 с.