Одаренность как педагогическая проблема и образовательный вызов: взгляд российских ученых

Певзнер, М. Н.; Петряков, П. А.; Ширин, А. Г.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/4326

Заглавие:	Одаренность как педагогическая проблема и образовательный вызов: взгляд российских ученых
Авторы:	Певзнер, М. Н. Петряков, П. А. Ширин, А. Г.
Ключевые слова:	детская одаренность одаренность одаренные дети педагогика Россия
Дата публикации:	2014
Издательство:	Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова
Библиографическое описание:	Певзнер, М. Н. Одаренность как педагогическая проблема и образовательный вызов: взгляд российских ученых / М. Н. Певзнер, П. А. Петряков, А. Г. Ширин // Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. – Т. 1. – С. 21-29. – Библиогр.: с. 21-29 (10 назв.).
Аннотация:	Цель статьи: раскрыть концептуальные основы детской одаренности как психолого-педагогического феномена и определить основные способы и формы работы с одаренными детьми.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/4326
ISBN:	978-985-517-452-4 978-985-517-453-1 (т. 1)
Располагается в коллекциях:	Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22-27 сентября 2014 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2014. – Т. 1. – 324 с.