Парадигматическая составляющая научного подхода в педагогике

Гелясина, Е. В.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/42033

Заглавие:	Парадигматическая составляющая научного подхода в педагогике
Авторы:	Гелясина, Е. В.
Ключевые слова:	педагогическая парадигма научный подход структура парадигмы функции парадигмы в педагогике
Дата публикации:	2020
Издательство:	Краснодарский многопрофильный институт дополнительного образования
Библиографическое описание:	Гелясина, Е. В. Парадигматическая составляющая научного подхода в педагогике / Е. В. Гелясина // Педагогика : история, перспективы. – 2020. –Т. 3, № 1. – С. 7–8.
Аннотация:	Статья посвящена рассмотрению парадигматической составляющей научного подхода в педагогике. Анализируется генезис понятия «парадигма» в научном дискурсе. Раскрываются аспекты его понимания в педагогике. Выявлены структура и функции парадигмы. Представлены различные варианты классификации педагогических парадигм. Описаны этапы разработки парадигматического ядра научного подхода в педагогике.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/42033
ISSN:	2686-9969
Располагается в коллекциях:	Научные публикации (2020)