Парадигматическая составляющая научного подхода в педагогике

Гелясина, Е. В.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/42033

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Гелясина, Е. В.	-
dc.date.accessioned	2024-03-18T09:15:15Z	-
dc.date.available	2024-03-18T09:15:15Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.citation	Гелясина, Е. В. Парадигматическая составляющая научного подхода в педагогике / Е. В. Гелясина // Педагогика : история, перспективы. – 2020. –Т. 3, № 1. – С. 7–8.	ru_RU
dc.identifier.issn	2686-9969	-
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/42033	-
dc.description.abstract	Статья посвящена рассмотрению парадигматической составляющей научного подхода в педагогике. Анализируется генезис понятия «парадигма» в научном дискурсе. Раскрываются аспекты его понимания в педагогике. Выявлены структура и функции парадигмы. Представлены различные варианты классификации педагогических парадигм. Описаны этапы разработки парадигматического ядра научного подхода в педагогике.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Краснодарский многопрофильный институт дополнительного образования	ru_RU
dc.subject	педагогическая парадигма	ru_RU
dc.subject	научный подход	ru_RU
dc.subject	структура парадигмы	ru_RU
dc.subject	функции парадигмы в педагогике	ru_RU
dc.title	Парадигматическая составляющая научного подхода в педагогике	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Appears in Collections:	Научные публикации (2020)