Информационно-компьютерное наполнение уроков музыки в общеобразовательной школе

Abstract

Актуальной проблемой современной общеобразовательной школы является создание и применение учебно-методического обеспечения уроков музыки, включающего учебно-методические документы, пособия, рекомендации, методические материалы, дидактические средства, а также эффективные методики, способы и приемы обучения, позволяющие активизировать познавательную деятельность учащихся и гарантированно достигать поставленных учебных целей. Цель исследования – теоретическое обоснование и разработка содержания информационно-компьютерного наполнения уроков музыки (4 класс). Материал и методы. Исследование опирается на нормативное, правовое и учебно-методическое обеспечение преподавания учебного предмета «Музыка», работы отечественных и зарубежных ученых по созданию и реализации учебно-методического комплекса (Б.В. Пальчевский, И.В. Томашева, Г.И. Хозяинов) и музыкальному воспитанию школьников (Т.П. Королева, Е.С. Полякова, В.Л. Яконюк). Для достижения поставленной цели использовались следующие методы исследования: теоретические (индукция и дедукция при аналитическом осмыслении фактов, сравнение, логический метод), эмпирические (наблюдение, изучение и обобщение педагогического опыта, собственного опыта преподавания в начальных классах и вузе), анализ школьной документации (планов работы) и продуктов творческой деятельности учителей (мультимедийных презентаций), организация опытно-экспериментальной работы. Результаты и их обсуждение. В статье рассмотрена практическая реализация учебно-методического обеспечения уроков музыки на первой ступени общего среднего образования. Исследование проводилось на базе ГУО «Гимназия № 8 г. Витебска» и «Средняя школа № 44 г. Витебска». Информационно-компьютерное наполнение уроков по предмету «Музы-ка» в контексте учебно-методического комплекса способствует активизации интереса учащихся к музыке, улучшению качества их знаний и повышению уровня музыкального воспитания. Заключение. Исследование подтверждает эффективность разработанного информационно-компьютерного обеспечения уроков музыки в рамках созданного методического пособия для учителя по предмету «Музыка» (4 класс). Оно представлено на электронном носителе следующими разделами: фонохрестоматия, видеохрестоматия, текстовые документы (информационный раздел), практический компонент, краткий словарь. Это позволяет учителю музыки применять не только традиционные средства обучения, но и их аналоги на основе цифровых (электронных) носителей. = An urgent issue of the contemporary secondary school is creation and application of academic and methodological provision of Music lessons, which includes academic and methodological documents, textbooks, manuals, methodological materials, didactic materials as well as efficient methods, ways and techniques of teaching, which make it possible to activate cognitive activity of students and reach the academic goals. The purpose of the study is theoretical grounding and elaboration of the content of information and computer filling of Music lessons (4 year). Material and methods. The study relies on regulation, legal and academic and methodological provision of teaching the academic subject of Music, work of home and foreign scholars on creating and implementing the academic and methodological complex (B.V. Palchevski, I.V. Tomasheva, G.I. Khoziainiv) and musical education of schoolchildren (T.P. Koroleva, E.S. Poliakova, V.L. Yakoniuk). To reach the goal the following methods of the research were used: theoretical (induction and deduction while analytical understanding of facts, comparison, logical method), empirical methods (observation, study and understanding the pedagogical experience, one’s own teaching experience at primary school and university), analysis of school documentation (working plans) and products of teachers’ creative activity (multimedia presentations), setting up experimental work. Findings and their discussion. Practical implementation of the academic and methodological provision of Music lessons at the first stage of secondary education is considered in the article. The study was conducted on the basis of Gymnasium No. 8 of the City of Vitebsk and Secondary school No. 44 of the City of Vitebsk. Information and computer filling of Music lessons within the context of the academic and methodological complex makes it possible to activate pupils’ interest in music, improve quality of their knowledge as well as the level of musical education. Conclusion. The study confirms the efficiency of the developed information and computer provision of Music lessons within the Music teacher’s manual (4 year), Its computer version has the following sections: phonocollection, videocollection, text documents (information section), practical component, glossary. It enables the Music teacher to use not anly traditional means of teaching but also their computer analogues.