Особенности формирования коммуникативных компетенций у детей с аутистическими нарушениями в естественных условиях

Abstract

Одной из приоритетных задач развития системы образования является создание адаптивного образовательного пространства инклюзивной культуры. Расстройства аутистического спектра рассматриваются как группа состояний, для которых характерны нарушения социального поведения, коммуникативных навыков, снижение вербальных способностей, недостаточность интересов и деятельности. Такой вид нарушений требует индивидуальных специально организованных подходов к ребенку данной нозологической группы в процессе его обучения и социализации. Цель исследования – определение особенностей формирования навыков общения у детей старшего дошкольного возраста с аутистическими нарушениями.