Диалог как средство достижения понимания младшими школьниками математического содержания

Сергеева, Л. А.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/35528

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Сергеева, Л. А.	-
dc.date.accessioned	2022-11-29T14:23:31Z	-
dc.date.available	2022-11-29T14:23:31Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.citation	Сергеева, Л. А. Диалог как средство достижения понимания младшими школьниками математического содержания / Л. А. Сергеева // Актуальные проблемы педагогической теории и практики : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2022. – С. 213-216. – Библиогр.: с. 216 (7 назв.).	ru_RU
dc.identifier.isbn	978-985-517-976-5	-
dc.identifier.other	7c69876d7ae16005ceadf4bc8c8ba605	-
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/35528	-
dc.description.abstract	Целью статьи является теоретическое обоснование необходимости организации диалога на уроках математики в начальной школе как средства понимающего усвоения математического содержания младшими школьниками.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова	ru_RU
dc.subject	диалог	ru_RU
dc.subject	математические знания	ru_RU
dc.subject	математическое мышление	ru_RU
dc.subject	младшие школьники	ru_RU
dc.subject	начальная школа	ru_RU
dc.subject	уроки математики	ru_RU
dc.title	Диалог как средство достижения понимания младшими школьниками математического содержания	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Appears in Collections:	Актуальные проблемы педагогической теории и практики : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2022. – 353, [1] с.