Диалог как средство достижения понимания младшими школьниками математического содержания

Сергеева, Л. А.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/35528

Заглавие:	Диалог как средство достижения понимания младшими школьниками математического содержания
Авторы:	Сергеева, Л. А.
Ключевые слова:	диалог математические знания математическое мышление младшие школьники начальная школа уроки математики
Дата публикации:	2022
Издательство:	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова
Библиографическое описание:	Сергеева, Л. А. Диалог как средство достижения понимания младшими школьниками математического содержания / Л. А. Сергеева // Актуальные проблемы педагогической теории и практики : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2022. – С. 213-216. – Библиогр.: с. 216 (7 назв.).
Аннотация:	Целью статьи является теоретическое обоснование необходимости организации диалога на уроках математики в начальной школе как средства понимающего усвоения математического содержания младшими школьниками.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/35528
ISBN:	978-985-517-976-5
Располагается в коллекциях:	Актуальные проблемы педагогической теории и практики : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2022. – 353, [1] с.