Технология смешанного обучения в формировании профессиональной компетентности педагога: теоретико-методологические подходы и принципы

Гришкевич, Е. В.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/33017

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Гришкевич, Е. В.	-
dc.date.accessioned	2022-06-14T15:04:24Z	-
dc.date.available	2022-06-14T15:04:24Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.citation	Гришкевич, Е. В. Технология смешанного обучения в формировании профессиональной компетентности педагога: теоретико-методологические подходы и принципы / Е. В. Гришкевич // Повышение качества профессиональной подготовки специалистов социальной и образовательной сфер : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2022. – С. 18-21. – Библиогр.: с. 21 (4 назв.).	ru_RU
dc.identifier.isbn	978-985-517-898-0	-
dc.identifier.other	3853e63e83bdea0b0f1f5fc2843b8c4b	-
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/33017	-
dc.description.abstract	Цель исследования - определение концептуальных оснований смешанного обучения, в том числе обоснование теоретико-методологических подходов, с позиций которых раскрывается сущность исследуемого явления и его ключевых особенностей.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова	ru_RU
dc.subject	высшая школа	ru_RU
dc.subject	методология	ru_RU
dc.subject	педагогика высшей школы	ru_RU
dc.subject	профессиональная компетентность педагога	ru_RU
dc.subject	смешанное обучение	ru_RU
dc.subject	технологии обучения	ru_RU
dc.title	Технология смешанного обучения в формировании профессиональной компетентности педагога: теоретико-методологические подходы и принципы	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Располагается в коллекциях:	Повышение качества профессиональной подготовки специалистов социальной и образовательной сфер : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2022. – 277, [1] с.