Физическое воспитание или здоровьесберегающее воспитание молодежи

Abstract

Исследование посвящено анализу и определению, являются ли термины "физическое воспитание" и "здоровьесберегающее воспитание" молодежи связанными или они включают разный смысл. Ключевым для исследования был задействован философский подход, который позволил интегрировать необходимые для реализации сравнительных задач знания из разных наук, являясь теоретическим фундаментом и обладающим универсальными принципами, и способами изучения человеческого бытия с точки зрения аксиологического, антропологического, исторического и социального аспектов. В исследовании был задан открытый вопрос, касающийся понимания этих дефиниций. Собранные данные были проанализированы и результаты подтвердили, что путаница в теоретическом и практическом направлениях действительно существует, тем не менее физическое воспитание является основой, которое включает основные содержательные физические и здоровьесберегающие аспекты.