Психолого-педагогические условия развития творческого мышления в младшем школьном возрасте

Попрядухина, Н. Г.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/17589

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Попрядухина, Н. Г.	-
dc.date.accessioned	2019-03-21T13:06:30Z	-
dc.date.available	2019-03-21T13:06:30Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.citation	Попрядухина, Н. Г. Психолого-педагогические условия развития творческого мышления в младшем школьном возрасте / Н. Г. Попрядухина // Наука – образованию, производству, экономике : материалы XXIV (71) Регион. науч.-практ. конф. преподавателей, науч. сотрудников и аспирантов, Витебск, 14 февраля 2019 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2019. – Т. 2. – С. 21-23. – Библиогр.: с. 23 (5 назв.).	ru_RU
dc.identifier.isbn	978-985-517-693-1	-
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/17589	-
dc.description.abstract	Цель исследования – изучение психолого-педагогических условий развития творческого мышления у учащихся младшего школьного возраста. Опытно-экспериментальное изучение психолого-педагогических условий развития творческого мышления проводилось на базе МОАУ "Гимназия № 1 г. Новотроицка Оренбургской области", Россия. В качестве испытуемых выступали учащиеся третьих классов в количестве 49 человек, в возрасте 9-10 лет.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова	ru_RU
dc.subject	Россия	ru_RU
dc.subject	младший школьный возраст	ru_RU
dc.subject	начальная школа	ru_RU
dc.subject	развитие творческого мышления	ru_RU
dc.subject	творческое мышление	ru_RU
dc.title	Психолого-педагогические условия развития творческого мышления в младшем школьном возрасте	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Appears in Collections:	Наука – образованию, производству, экономике : материалы ХХIV (71) Региональной научно-практической конференции преподавателей, научных сотрудников и аспирантов, Витебск, 14 февраля 2019 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2019. – Т. 2. – 164 с.