O wybranych aspektach podmiotowych oddzialywan w edukacji wczesnoszkolnej

Abstract

Przemiany cywilizacyjne wymuszajg potrzebe podmiotowego wdrazania uczniow w mtodszym wieku szkolnym do aktywnosci poznawczej, stymulowania ich naturalnej ciekawosci i radosci ptyngcej z wykonywanych dziatan, jak tez uwzgledniania w procesie ksztatcenia ich indywidualnych mozliwosci. Znaczgcg role w tym zakresie odgrywajg nauczyciele klas poczgtkowych, ich pedagogiczne kompetencje, zwtaszcza dydaktyczne i jezykowe (komunikacyjne). Ich wartosc przejawia sie m.in. w stawianych na lekcjach uczniom pytaniach. = Changes of civilization force the need for subjective implementation of students in younger school age to cognitive activity, stimulating their natural interest and joy of performed actions and taking into account their individual possibilities in the educational process. A significant role in this scope play early school teachers, their pedagogical competences, especially didactic and lingual (communication) ones. Their value is manifested, among others, in questions addressed to pupils during lessons.