Творчество в деятельности педагога как важнейший критерий наличия у него педагогической культуры

Макрицкий, М. В.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/15490

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Макрицкий, М. В.	-
dc.date.accessioned	2018-06-14T16:06:54Z	-
dc.date.available	2018-06-14T16:06:54Z	-
dc.date.issued	2010	-
dc.identifier.citation	Педагогические инновации: традиции, опыт, перспективы : материалы междунар. науч.-практ. конф., Витебск, 27-28 мая 2010 г. – Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010. – С. 83-85.	ru_RU
dc.identifier.isbn	978-985-517-222-3	-
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/15490	-
dc.description.abstract	Педагогическое творчество само по себе - процесс, начинающийся от усвоения того, что уже было накоплено (адаптация, репродукция, воспроизведения знаний и опыта), к изменению, преобразованию существующего опыта. Путь от приспособления к педагогической ситуации до ее преобразования составляет суть динамики творчества учителя.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова"	ru_RU
dc.subject	педагоги	ru_RU
dc.subject	педагогическая деятельность	ru_RU
dc.subject	педагогическая культура	ru_RU
dc.subject	педагогическое творчество	ru_RU
dc.subject	творческий потенциал	ru_RU
dc.title	Творчество в деятельности педагога как важнейший критерий наличия у него педагогической культуры	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Appears in Collections:	Педагогические инновации: традиции, опыт, перспективы : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 27-28 мая 2010 г. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2010. – 275 с.