Толерантность как профессионально-важное качество педагога инклюзивного образования

Янусова, О. Б.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/11354

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Янусова, О. Б.	-
dc.date.accessioned	2017-07-25T11:39:30Z	-
dc.date.available	2017-07-25T11:39:30Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.citation	Право. Экономика. Психология. – 2017. – № 1. – С. 104-106. – Библиогр.: с. 106 (6 назв.).	ru_RU
dc.identifier.issn	2414-5815	-
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/11354	-
dc.description.abstract	Цель работы – выявить особенности толерантности, а также уровня принятия других как ведущего психологического механизма толерантности. В ходе исследования было изучено мнение респондентов о совместном обучении здоровых и детей с особенностями психофизического развития (ОПФР). = The purpose of the study was to reveal the peculiarities of tolerance and level of acceptance as other leading psychological mechanism of tolerance. The study explored the opinion of respondents on the joint training of healthy and children with opfr.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова"	ru_RU
dc.subject	инклюзивное образование	ru_RU
dc.subject	толерантность	ru_RU
dc.subject	педагоги	ru_RU
dc.subject	инклюзивная толерантность	ru_RU
dc.subject	дети с особенностями психофизического развития	ru_RU
dc.subject	профессиональная подготовка	ru_RU
dc.subject	nclusive education	ru_RU
dc.subject	tolerance	ru_RU
dc.subject	teache	ru_RU
dc.subject	inclusive tolerance	ru_RU
dc.subject	training	ru_RU
dc.subject	children with features of psychophysical development	ru_RU
dc.title	Толерантность как профессионально-важное качество педагога инклюзивного образования	ru_RU
dc.title.alternative	Tolerance as professionally important quality of a teacher inclusive education	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Appears in Collections:	2017, №1 (6)