Функциональная грамотность педагога: психологический аспект

Петров, А. Ю.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/49262

Заглавие:	Функциональная грамотность педагога: психологический аспект
Другие названия:	Functional literacy of a teacher: a psychological aspect
Авторы:	Петров, А. Ю.
Ключевые слова:	pedagogical algorithms psychology of functional literacy teacher's functional literacy teacher's professionalism педагоги педагогическая психология педагогические алгоритмы профессионализм учителя психология функциональной грамотности функциональная грамотность
Дата публикации:	2025
Издательство:	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова
Библиографическое описание:	Петров, А. Ю. Функциональная грамотность педагога: психологический аспект / А. Ю. Петров // Психологический Vademecum: психологические аспекты интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2025. – С. 231-233. – Библиогр.: с. 233 (5 назв.).
Аннотация:	Цель работы - рассмотреть развитие функциональной грамотности педагога через призму психологии. = Functional literacy is relevant for the modern education system, as it allows students to successfully interact with the outside world, solve various problems, and build social relationships.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/49262
ISBN:	978-985-51730-0289-8
Располагается в коллекциях:	Психологический Vademecum: психологические аспекты интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса, 2025