Функциональная грамотность педагога: психологический аспект

Петров, А. Ю.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/49262

Title:	Функциональная грамотность педагога: психологический аспект
Other Titles:	Functional literacy of a teacher: a psychological aspect
Authors:	Петров, А. Ю.
Keywords:	pedagogical algorithms psychology of functional literacy teacher's functional literacy teacher's professionalism педагоги педагогическая психология педагогические алгоритмы профессионализм учителя психология функциональной грамотности функциональная грамотность
Issue Date:	2025
Publisher:	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова
Citation:	Петров, А. Ю. Функциональная грамотность педагога: психологический аспект / А. Ю. Петров // Психологический Vademecum: психологические аспекты интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2025. – С. 231-233. – Библиогр.: с. 233 (5 назв.).
Abstract:	Цель работы - рассмотреть развитие функциональной грамотности педагога через призму психологии. = Functional literacy is relevant for the modern education system, as it allows students to successfully interact with the outside world, solve various problems, and build social relationships.
URI:	https://rep.vsu.by/handle/123456789/49262
ISBN:	978-985-51730-0289-8
Appears in Collections:	Психологический Vademecum: психологические аспекты интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса, 2025