Музыка как инструмент развития ребенка с расстройством аутистического спектра

Abstract

В статье представлен опыт обучения игре на классической гитаре ребенка, страдающего расстройством аутистического спектра, отражены некоторые принципы и методика работы на уроке на начальном этапе обучения. Рассматриваются такие аспекты, как выработка культуры обращения с инструментом, правильной посадки и постановки рук, развитие различных видов памяти (зрительной, мышечной, слуховой) и моторики. Описывается постепенный, ненавязчивый подход к обучению, адаптация упражнений из классических гитарных школ (М. Каркасси, М. Джулиани, А. Иванова-Крамского) и делается вывод о пользе музыкальных занятий для развития концентрации, синхронизации действий и общего развития ребенка с РАС.