Использование информационных технологий при формировании временных представлений младших школьников с интеллектуальной недостаточностью

Бумаженко, Н. И.; Швед, М. В.; Bumazhenka, N. I.; Shved, M. V.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/47483

Заглавие:	Использование информационных технологий при формировании временных представлений младших школьников с интеллектуальной недостаточностью
Другие названия:	Use of information technologies when forming temporary representations of younger school students with intellectual insufficiency
Авторы:	Бумаженко, Н. И. Швед, М. В. Bumazhenka, N. I. Shved, M. V.
Ключевые слова:	временные представления коррекционно-развивающая работа информационные технологии школьники с интеллектуальной недостаточностью temporary representations developing work information technologies pupils with intellectual insufficiency
Дата публикации:	2016
Издательство:	Ульяновский государственный технический университет
Библиографическое описание:	Бумаженко, Н. И. Использование информационных технологий при формировании временных представлений младших школьников с интеллектуальной недостаточностью / Н. И. Бумаженко, М. В. Швед // Электронное обучение в непрерывном образовании. – 2016. – № 1. – С. 500–509.
Серия/номер:	Электронное обучение в непрерывном образовании;№ 1
Аннотация:	В статье показаны особенности использования информационных технологий в обучении и воспитании учащихся с особенностями психофизического развития. Рассмотрена специфика формирования временных представлений у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью с учетом одной из существенных приоритетов современного педагогического процесса организации информационно-образовательной среды школы. = The analysis of the main approaches is presented in article to use of information technologies in training and education of pupils with features of psychophysical development. Features of formation of temporary representations at younger school pupils with intellectual insufficiency taking into account one of the main features of modern pedagogical process - the organization of the information and educational environment of school are considered.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/47483
Располагается в коллекциях:	Научные публикации (2016)