Сравнение гражданской идентичности учителей и студентов старших курсов педагогической специальности

Туболец, С. Г.; Tubolets, S.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/46560

Title:	Сравнение гражданской идентичности учителей и студентов старших курсов педагогической специальности
Other Titles:	Comparison of civil identity of teachers and senior students of pedagogical specialties
Authors:	Туболец, С. Г. Tubolets, S.
Keywords:	идентичность гражданская идентичность самоидентификация учителя студенты identity civil identity self-identification teachers students
Issue Date:	2016
Publisher:	Смоленский государственный университет
Citation:	Туболец, С. Г. Сравнение гражданской идентичности учителей и студентов старших курсов педагогической специальности / С. Г. Туболец // Теоретические проблемы этнической и кросскультурной психологии : материалы пятой междунар. науч.конф., Смоленск, 27–28 мая 2016 г. : в 2 т. – Смоленск : Смоленский государственный университет, 2016. – Т. 1. – С. 189–192.
Abstract:	В статье представлен анализ изучения выраженности идентичности учителей средней общеобразовательной школы и студентов выпускных курсов педагогической специальности. Использована модифицированная методика «Кто Я?». Для всей выборки наиболее важными областями идентификации являются социальная, рефлексивная и деятельностная. Данные показали, что гражданская идентичность студентов значимо выше, нежели у педагогов школы. = The article presents the study analysis covering the identity severity of secondary school teachers and graduate students preparing for teaching. The modified technique “Who am I” is used. For the whole sample the most important identification areas are social, reflexive and activity-related. The data showed that the civil identity of students is significantly higher than that of school teachers.
URI:	https://rep.vsu.by/handle/123456789/46560
ISBN:	978-5-91812-102-3
Appears in Collections:	Научные публикации (2016)