Основные направления развития речи одарённых детей

Ильина, М. В.; Оксенчук, А. Е.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/4446

Заглавие:	Основные направления развития речи одарённых детей
Авторы:	Ильина, М. В. Оксенчук, А. Е.
Ключевые слова:	дошкольное образование лексикон одаренность одаренные дети развитие речи дошкольника формирование лексикона
Дата публикации:	2014
Издательство:	Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова
Библиографическое описание:	Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. – Т. 2. – С. 91-94.
Аннотация:	Авторами статьи был проведен эксперимент, в результате которого было выявлено, что при восприятии и назывании объектов различных лексико-семантических групп испытуемые дошкольники выделяют перцептивные признаки объекта, но не актуализируют другие признаки объектов в полной мере.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/4446
ISBN:	978-985-517-452-4 978-985-517-454-8 (т. 2)
Располагается в коллекциях:	Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22-27 сентября 2014 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2014. – Т. 2. – 240 с.