Особенности и возможности формирования монологической речи у учащихся с тяжёлыми нарушениями речи

Харитонова, Е. А.; Лагун, Т. Т.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/4433

Заглавие:	Особенности и возможности формирования монологической речи у учащихся с тяжёлыми нарушениями речи
Авторы:	Харитонова, Е. А. Лагун, Т. Т.
Ключевые слова:	дети с тяжелыми нарушениями речи коррекционное обучение коррекционно-развивающее обучение логопедия монологическая речь развивающее обучение
Дата публикации:	2014
Издательство:	Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова
Библиографическое описание:	Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. – Т. 2. – С. 72-75.
Аннотация:	В данном исследовании изучены особенности построения устного и письменного монолога-рассуждения учащимися 6-8 классов с тяжёлыми нарушениями речи и их нормально говорящими сверстниками. Выявлено положительное влияние поэтапного формирования умения рассуждать и строить монологический текст соответствующего типа.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/4433
ISBN:	978-985-517-452-4 978-985-517-454-8 (т. 2)
Располагается в коллекциях:	Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22-27 сентября 2014 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2014. – Т. 2. – 240 с.