Подход как форма методологического знания в педагогике

Гелясина, Е. В.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/42031

Заглавие:	Подход как форма методологического знания в педагогике
Авторы:	Гелясина, Е. В.
Ключевые слова:	подход структура подхода функции подхода парадигма этапы разработки подхода approach structure of approach functions of approach paradigm stages of developing an approach
Дата публикации:	2020
Издательство:	Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка
Библиографическое описание:	Гелясина, Е. В. Подход как форма методологического знания в педагогике / Е. В. Гелясина // Весці БДПУ. Сер. 1, Педагогіка. Псіхология. Філалогія. – 2020. – № 1. – С. 19–22.
Серия/номер:	Сер. 1, Педагогіка. Псіхология. Філалогія;
Аннотация:	В статье выявлена сущность, структура, место подхода в системе педагогического методологического знания. Раскрыты методологические функции подхода: онтологическая, эпистемологическая, аксиологическая и прагматическая. Выявлены особенности парадигматического, синтагматического и прагматического компонентов подхода. Дана интерпретационная характеристика парадигмы как центральной составляющей подхода. Описаны этапы разработки подхода: проблематизация, формулировка научной проблемы, представление способов ее решения.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/42031
ISSN:	1818-8559
Располагается в коллекциях:	Научные публикации (2020)