Подход как форма методологического знания в педагогике

Гелясина, Е. В.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/42031

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Гелясина, Е. В.	-
dc.date.accessioned	2024-03-18T08:33:38Z	-
dc.date.available	2024-03-18T08:33:38Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.citation	Гелясина, Е. В. Подход как форма методологического знания в педагогике / Е. В. Гелясина // Весці БДПУ. Сер. 1, Педагогіка. Псіхология. Філалогія. – 2020. – № 1. – С. 19–22.	ru_RU
dc.identifier.issn	1818-8559	-
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/42031	-
dc.description.abstract	В статье выявлена сущность, структура, место подхода в системе педагогического методологического знания. Раскрыты методологические функции подхода: онтологическая, эпистемологическая, аксиологическая и прагматическая. Выявлены особенности парадигматического, синтагматического и прагматического компонентов подхода. Дана интерпретационная характеристика парадигмы как центральной составляющей подхода. Описаны этапы разработки подхода: проблематизация, формулировка научной проблемы, представление способов ее решения.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка	ru_RU
dc.relation.ispartofseries	Сер. 1, Педагогіка. Псіхология. Філалогія;	-
dc.subject	подход	ru_RU
dc.subject	структура подхода	ru_RU
dc.subject	функции подхода	ru_RU
dc.subject	парадигма	ru_RU
dc.subject	этапы разработки подхода	ru_RU
dc.subject	approach	ru_RU
dc.subject	structure of approach	ru_RU
dc.subject	functions of approach	ru_RU
dc.subject	paradigm	ru_RU
dc.subject	stages of developing an approach	ru_RU
dc.title	Подход как форма методологического знания в педагогике	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Appears in Collections:	Научные публикации (2020)