Проблема обучения коммуникативной грамматике китайского языка как иностранного в вузе

Ма Лун; Ма, И. В.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/36455

Заглавие:	Проблема обучения коммуникативной грамматике китайского языка как иностранного в вузе
Авторы:	Ма Лун Ма, И. В.
Ключевые слова:	функциональная грамотность иностранный язык младшие школьники интегративные компоненты метапредметные результаты
Дата публикации:	2022
Издательство:	Минский государственный лингвистический университет
Библиографическое описание:	Ма Лун. Проблема обучения коммуникативной грамматике китайского языка как иностранного в вузе / Ма Лун, И. В. Ма // Тенденции развития языкового образования в современном мире – 2021 : сб. науч. ст. по итогам междунар. науч.-практ. конф., Минск, 25-26 нояб. 2021 г. / редкол.: И. Г. Колосовская (отв. ред.) [и др.]. – Минск : МГЛУ, 2022. – С. 207–211.
Аннотация:	С момента активного использования коммуникативного подхода к иноязычному обучению в учебники стали включать коммуникативную деятельность, аутентичные материалы и персонализированные контенты. В меньшей степени это коснулось преподавания грамматики иностранного языка. Грамматические упражнения в учебниках по китайскому языку как иностранному не отражают коммуникативные принципы, сохраняя структурный метод изучения грамматики. Поэтому перед преподавателями стоит задача использовать на занятиях такие способы, которые позволят сделать грамматическую деятельность более коммуникативной.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/36455
ISBN:	978-985-28-0181-2
Располагается в коллекциях:	Научные публикации (2022)