Использование графического диктанта в корреционной работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи 6-8 лет для формирования пространственной ориентировки

Abstract

Статья посвящена проблеме формирования пространственной ориентировки у детей 6-8 лет с тяжелыми нарушениями речи, а также возможностям использования графического диктанта в коррекционной работе по данному направлению. В ходе проведенного исследования был выявлен недостаточный уровень развития пространственной ориентировки у детей младшего школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Также было выявлено, что система работы с графическим диктантом на коррекционных занятиях, позволило повысить качество процесса формирование пространственной ориентации на листе бумаги, что доказали результаты проведенного исследования. = The article is devoted to the problem of forming spatial orientation in children aged 6-8 years with severe speech disorders, as well as the possibilities of using graphic dictation in correctional work in this area. The study revealed an insufficient level of spatial orientation development in primary school children with severe speech disorders. It was also revealed that the system of working with graphic dictation in correctional classes allowed to improve the quality of the process of forming spatial orientation on a sheet of paper, which was proved by the results of the study.