Отношения "взрослый-ребенок" в контексте воспитательно-образовательных практик: психоисторический взгляд

Доронина, С. Г.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/25386

Заглавие:	Отношения "взрослый-ребенок" в контексте воспитательно-образовательных практик: психоисторический взгляд
Авторы:	Доронина, С. Г.
Ключевые слова:	adult-child relationship dialectical development dialogical relationships parenting style projective identification взрослый-ребенок детско-родительские отношения диалектическое развитие диалогические взаимоотношения проективная идентификация психоистория стиль воспитания
Дата публикации:	2020
Издательство:	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова
Библиографическое описание:	Доронина, С. Г. Отношения "взрослый-ребенок" в контексте воспитательно-образовательных практик: психоисторический взгляд / С. Г. Доронина // Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : сб. науч. статей [по материалам междунар. науч.-практ. конф., Витебск, октябрь 2020 г.] : памяти профессора А. П. Орловой. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2020. – С. 278-281. – Библиогр.: с. 281 (9 назв.).
Аннотация:	В статье проводится историческая реконструкция и анализ отношений "взрослый-ребенок" в западной культуре, позволившие выявить закон диалектического развития взрослых и детей, психологические различия которых являются основным критерием их дифференциации. С опорой на концепцию психоистории Ллойда Демоза, автор выдвигает гипотезу о существовании связи между атрибутивными представлениями взрослых о детях и формирующимися на их основании воспитательно-образовательными практиками. = The author of the article conducts a historical reconstruction of the "adult-child" relationship in Western culture. As a result of a reflexive understanding of the results, firstly, the law of dialectical development of adults and children was revealed, and secondly, the fact of the connection between the psychological differences between a child and an adult, which underlies their differentiation. Based on the concept of psychohistory of Lloyd Demoz, the author puts forward a hypothesis about the existence of a connection between the attributive ideas of adults about children and the styles of upbringing and educational practices that form on their basis.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/25386
Располагается в коллекциях:	Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2020. – 309 с.