Взаимосвязь стереотипов восприятия с уровнем удовлетворенности работы учителей начальной школы

Тарасенко, Д. Е.; Стреленко, А. А.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/19453

Заглавие:	Взаимосвязь стереотипов восприятия с уровнем удовлетворенности работы учителей начальной школы
Авторы:	Тарасенко, Д. Е. Стреленко, А. А.
Ключевые слова:	личностные качества образовательные стереотипы профессиональная деформация профессиональная удовлетворенность психологические барьеры социальная перцепция социально-перцептивные искажения социально-перцептивные образы стереотипность восприятия удовлетворенность учебная деятельность учителя начальной школы эмпирические исследования
Дата публикации:	2019
Издательство:	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова
Библиографическое описание:	Тарасенко, Д. Е. Взаимосвязь стереотипов восприятия с уровнем удовлетворенности работы учителей начальной школы / Д. Е. Тарасенко, А. А. Стреленко // Психологический Vademecum : Психологическая феноменология в образовательной среде : мультидисциплинарный подход : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2019. – С. 245-250. – Библиогр.: с. 250 (4 назв.).
Аннотация:	Статья посвящена проблеме стереотипности восприятия в системе взаимоотношения "учитель-ученик". На современном этапе развития образования можно утверждать, что каждый второй учитель воспринимает образ ученика через призму стереотипности, что влияет на их дальнейшее становление личности. Соответствующие психологические условия, способствующие развитию педагога как профессионала, зависят от удовлетворенности трудом педагога, следовательно, профессиональная деформация преподавателя образовательными стереотипами имеет прямую связь с уровнем удовлетворенности работы учителей начальной школы.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/19453
Располагается в коллекциях:	Психологический Vademecum : Психологическая феноменология в образовательной среде: мультидисциплинарный подход / под ред. С. Л. Богомаза, В. А. Каратерзи, С. Ф. Пашковича. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2019. – 312, [1] с.