Феноменология как интегративный подход к образованию в условиях сложности и неопределенности

Морожанова, М. М.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/19444

Заглавие:	Феноменология как интегративный подход к образованию в условиях сложности и неопределенности
Авторы:	Морожанова, М. М.
Ключевые слова:	адаптивность неопределенность образование педагогика феноменология
Дата публикации:	2019
Издательство:	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова
Библиографическое описание:	Морожанова, М. М. Феноменология как интегративный подход к образованию в условиях сложности и неопределенности / М. М. Морожанова // Психологический Vademecum : Психологическая феноменология в образовательной среде : мультидисциплинарный подход : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2019. – С. 202-205. – Библиогр.: с. 205 (8 назв.).
Аннотация:	Обсуждается актуализация, адаптивность и универсальность феноменологического подхода к образованию в условиях сложности и неопределенности.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/19444
Располагается в коллекциях:	Психологический Vademecum : Психологическая феноменология в образовательной среде: мультидисциплинарный подход / под ред. С. Л. Богомаза, В. А. Каратерзи, С. Ф. Пашковича. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2019. – 312, [1] с.