К проблеме критериев истинности психологического знания

Богомаз, С. Л.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/15611

Заглавие:	К проблеме критериев истинности психологического знания
Авторы:	Богомаз, С. Л.
Ключевые слова:	истинное знание образовательный процесс педагогическая психология психологи-практики психология
Дата публикации:	2010
Издательство:	Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова"
Библиографическое описание:	Педагогические инновации: традиции, опыт, перспективы : материалы междунар. науч.-практ. конф., Витебск, 27-28 мая 2010 г. – Витебск : УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2010. – С. 114-116.
Аннотация:	Подлинная научная истинность психологического знания обнаруживается тогда, когда организуемые педагогические процессы и системы действуют не только с учетом требований объективных законов в масштабах лабораторных изысканий, но и сами, как новая целостность, дают положительный эффект в массовой учебно-воспитательной практике.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/15611
ISBN:	978-985-517-222-3
Располагается в коллекциях:	Педагогические инновации: традиции, опыт, перспективы : материалы международной научно-практической конференции, Витебск, 27-28 мая 2010 г. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2010. – 275 с.