Роль грамматических средств в коммуникативной ситуации родитель - ученик (на материале англо- и русскоязычных художественных текстов)

Качалова, Л. Е.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/8695

Заглавие:	Роль грамматических средств в коммуникативной ситуации родитель - ученик (на материале англо- и русскоязычных художественных текстов)
Другие названия:	Role of Grammatical Means in the Communicative Situation of Parent → Pupil (Based on English and Russian Fiction)
Авторы:	Качалова, Л. Е.
Ключевые слова:	адресант речи коммуникативная ситуация педагогический дискурс речевой прием pedagogical discourse communicative situation speech addressee speech device
Дата публикации:	2016
Издательство:	ВГУ имени П.М. Машерова
Библиографическое описание:	Качалова, Л. Е. Роль грамматических средств в коммуникативной ситуации родитель - ученик (на материале англо- и русскоязычных художественных текстов) / Л. Е. Качалова // Ученые записки УО "ВГУ им. П. М. Машерова" : сборник научных трудов. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2016. – Т. 21. – С. 165-173. – Библиогр.: с. 173 (9 назв.).
Аннотация:	Целью работы является выявление сходств и различий в использовании адресантом речи речевых приемов грамматического характера в коммуникативной ситуации типа родитель - ученик. = The aim of the article is to study common features as well as differences in the usage by the speech addressee of grammatical means of speech in communicative situations of pedagogical discourse Parent → Pupil.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/8695
ISSN:	2075-1613
Располагается в коллекциях:	Ученые записки УО «ВГУ имени П.М. Машерова» 2016, Том 21