Фольклор в формировании этнической идентичности младших школьников (на примере российской и белорусской школы)

Abstract

В статье определена актуальность исследования фольклора в формировании этнической идентичности личности; показано место фольклора в деятельности известных педагогов-просветителей (Я. А. Коменский; К. Д. Ушинский; белорусские просветители конца XIX – начала XX века, принимавшие активное участие в сборе, изучении и пропаганде фольклора; Н. К. Крупская), с акцентом на его реализацию в опыте работы начальной школы. = Research urgency of folklore in shaping ethnic identity of the personality is identified in the article. Place of folklore in the activity of outstanding teachers-enlighteners is shown (Ya. A. Komenski, K. D. Ushinski, Belarusian enlighteners of the late XIX – early XX centuries, who participated in collecting, studying and propagating folklore; N. K. Krupskaya), with the accent on its implementation in the experience of primary schools work.